COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO
Escrito por: Nahir Elba Casanovas Pereira/ Arita Caity Jiménez ESFM: U.A.M. Lorenza Congo
Introducción
La comprensión lectora, tal como lo define Romero y López (2009) es la posibilidad de una persona de entender los textos leídos a través del despliegue se estrategias de reflexión, indagación análisis y relación de la información contenida en el escrito para poder interpretarla.
La presencia de dificultades en el dominio de la comprensión lectora guarda una relación directa con la aparición de bajos rendimientos académicos y problemas de aprendizaje en los estudiantes de los distintos niveles del sistema educativo. La comprensión lectora permite a los estudiantes encontrar las representaciones claves dentro de un texto, adquirir nuevos conocimientos, captar los mensajes en los distintos portadores de texto de su ámbito social, establecer relaciones conceptuales dentro de un texto y crear un nuevo cúmulo de saberes en base a lo leído, que luego podrá aplicar a otras situaciones
Desarrollo
Desde nuestra experiencia vivida en la práctica educativa, podemos decir que la Comprensión Lectora es una de las dificultases más sobresalientes que se ha podido evidenciar en los estudiantes del nivel primario.
Dada la relación que existe entre la lectura y el aprendizaje de contenidos, los problemas en la comprensión lectora se vinculan al fracaso escolar y deserción de los estudiantes. Comprender un texto supone la combinación de varios procesos relacionados con la lectura y la decodificación de información que el sujeto debe gestionar al momento de enfrentarse al portador textual.
La comprensión lectora es un proceso complejo que supone identificar palabras y significados, apareciendo allí una de las principales diferencias entre leer y comprender. La lectura es una habilidad básica necesaria para identificar lo escrito o lo señalado que se recibe del medio circundante mientras que la comprensión es la posibilidad de desplegar una serie de capacidades conexas relacionadas con la oralidad, la lectura, la motivación y el pensamiento crítico
Conclusión
En conclusión, se constata la necesidad de que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de la lectura diaria y que el docente participe con preguntas relacionadas a la lectura para medir el grado de comprensión lectora.
La implementación de estrategias didácticas en la educación primaria es esencial para garantizar el desarrollo integral de los niños, de manera especial en las áreas rurales donde no cuentan con los recursos necesarios para poder aplicarlos.
Laautoexpresión contribuye en su autonomía y confianza tanto en lo personal como en el ambiente social y natural, lo que proporciona una mejor fluidez verbal, lo cual se afianza con las actividades prácticas que se realizan.