La enseñanza del inglés en San Ignacio de Moxos, Bolivia, enfrenta serios desafíos. este idioma a menudo es considerado una puerta hacia mejores oportunidades, parece recibir muy poco interés y apoyo tanto de la comunidad como de las instituciones educativas. pero, ¿qué pasaría si estas comunidades comprendieran el papel que puede jugar el inglés en el desarrollo personal y profesional de los jóvenes?

El estudio realizado revela que la percepción comunitaria hacia el inglés no lo coloca como una prioridad. los padres de familia no lo consideran esencial, lo que disminuye la motivación en los estudiantes, quienes no ven su utilidad en su entorno inmediato. esto crea un círculo vicioso: la falta de interés comunitario desmotiva a los estudiantes, y sin el respaldo necesario, los maestros se encuentran limitados para implementar métodos pedagógicos adecuados.

esta idea debe cambiar, pues el inglés no es solo un requisito académico; es una herramienta vital en un mundo globalizado. las oportunidades de trabajo y educación se expanden enormemente para quienes dominan este idioma. incluso en comunidades locales, el conocimiento de inglés puede abrir puertas en turismo, comercio y tecnologías digitales.

las autoridades educativas deben tomar un rol activo. Se requiere implementar métodos de enseñanza más atractivos y adaptados a la realidad de los estudiantes, como el uso de tecnologías y recursos digitales. Al sensibilizar a la comunidad sobre el valor del inglés, podrían entender que este idioma, aunque foráneo, puede ser una clave para un futuro mejor para sus hijos.

La transformación comienza con un cambio de mentalidad. La comunidad necesita ver al inglés como una inversión en el futuro de sus jóvenes, solo así, la enseñanza del inglés podrá ser realmente relevante y eficaz