"Se recorrieron los distritos educativos del departamento, donde se plantearon alternativas educativas y pedagógicas que se debatirán en la cumbre educativa departamental y posteriormente nacional a realizarse en noviembre", afirmó.

Mencionó que, con la presencia de Subdirectores de Educación Regular, Alternativa y Especial, y Educación Superior, así como los Jefes de Unidad y Técnicos, se llevaron adelante los Encuentros Distritales de Educación con las autoridades distritales y representantes de la comunidad educativa.

Manifestó que el objetivo de estos Encuentros Distritales es consolidar el análisis y las propuestas de política educativa a nivel distrital para ser llevadas al Congreso Departamental de Educación en un mes.

Detalló que ya se realizaron encuentros en Riberalta, Guayaramerín, Magdalena, Baures, Huacaraje, San Joaquín, San Ramón, Puerto Siles, Santa Rosa, Reyes, Rurrenabaque, San Borja y San Ignacio.

Destacó la participación activa de la comunidad, centrándose en el análisis de la realidad educativa del distrito y planteando propuestas de política educativa basadas en las discusiones y definiciones de las mesas de trabajo.

Posteriormente, en la plenaria, se compartieron y debatieron los trabajos realizados y las propuestas definidas por las comisiones, lo cual permitió un conocimiento amplio y participativo de los esfuerzos y resultados obtenidos.

Gracias a la coordinación efectiva con las autoridades locales, los encuentros lograron el éxito, destacando la participación activa de todos los actores involucrados.

Adelantó que la cumbre educativa distrital en Trinidad convocará a 300 representantes, quienes definirán los lineamientos en cuanto a contenidos curriculares y cómo se profundizará el modelo educativo social y productivo.

Afirmó que se definirán los principales pilares en función de las cinco mesas que harán un diagnóstico educativo, la malla curricular regional, el apoyo económico-administrativo al sistema educativo, los planes en la formación docente, entre otros.

Manifestó que es fundamental la participación social comunitaria que forma parte del plan y contexto educativo para mejorar la educación en el próximo quinquenio.